Te muestro el story board que elaboré en clase en la pizarra, para que planearais las imágenes que debíais grabar.
Tareas ordenadas por días:
Día - Elaboración de un guión en forma de Story Board con las escenas dibujadas, ordenadas en el tiempo, y con detalles de que ocurre en cada una.
Día - Viaje a Quirós: haremos las fotos y los vídeos.
Día - En casa pasamos el material capturado con el móvil o la cámara de fotos o
de vídeo, a DRIVE y compartimos la carpeta con los compañeros de clase y
con la profe mediante un enlace en un artículo del blog (sólo debe
estar activo durante la clase).
Día - Elaboramos un artículo en el blog del alumnado, contando la experiencia, ilustrada con alguna foto y preparamos el espacio para añadir el vínculo a los archivos que quieres compartir en el blog.
Día - Elegimos música para nuestro vídeo y vamos comenzando el montaje del vídeo con el programa Windows Movie Maker (si está instalado en tu PC), de manera que se cuente con detalle en qué consistió la visita, de forma visual. No hace falta voz, pero si títulos, subtítulos, textos explicativos de lo que aparece en imagen, créditos (autores de música, autores de fotos y vídeos, montaje...). Debes eligir ya el color de fondo y letra para el inicio y para los créditos.
Día - Descargamos el material de la salida del instituto y viaje de ida y lo vamos montando.
Día - Descargamos el material de la visita al Museo Etnogŕafico de Quirós y lo vamos montando. Descargamos el material de la visita a la Iglesia de San Melchor y lo vamos montando. Descargamos el material de la visita a la casa de San Melchor y lo vamos montando.
Día - Descargamos el material del paseo desde Cortes hasta el Alto de la Cobertoria y lo vamos montando.
WMM
- Windows
Movie Maker (formalmente conocido como Windows
Live Movie Maker,
y Sundance como nombre clave para Windows
7) es un software de edición de vídeo que actualmente es parte
de la suite de software Windows
Essentials. Su extensión de archivo es .mswmm
y .wlmp
en versiones live.
Este
programa permite editar vídeo partiendo de fotografías, grabaciones
de vídeo, archivos de sonido, y permite añadir título, subtítulos
a cada foto, transicciones entre las fotos y créditos finales.
Tarea: crea en tu espacio de almacenamiento una carpeta titulada "Telenovela" en la que guardes tu archivo de sonido radionovela.mp3 y un conjunto de fotos descargadas de Internet. A continuación:
Abre Windows Movie Maker y carga los archivos anteriores de manera que las imágenes acompañen al sonido, relatando la historia que queremos contar.
Antes de seguir trabajando, guarda el archivo de Windows Movie Maker con el nombre de telenovela (con la extensión de archivo que te de el programa).
Comienza poniendo un título a la producción. Yo puse a la mía "Arranco el coche y me voy".
Añade las fotos que acompañan a la historia sonora.
Añade a alguna de las fotos un subtítulo que explique un poco mas la historia (lo que tu quieras expresar).
Añade el sonido radionovela.mp3.
Pon transicciones a las fotos con algún efecto que te guste.
Pon los créditos finales: Director:........ Montaje:.......... Música:...........
Guarda el archivo de Windows Movie Maker de nuevo reescribiendo el anterior.
Guarda la película como montaje definitivo (pregunta a la profe cómo y con qué extensión).
Envía el archivo que acabas de guardar por correo electrónico a tu profe amaria.fuente@gmail.com
Tarea 1:Averigua en qué consiste el Síndrome de Hikikomori.
Tarea 2:Escribe un artículo en tu blog sobre ello.
Tarea 3:En grupo de 3 alumnos (los formará la profe), escribe el guion para un anuncio de TV duración de 20 segundos para prevenir este síndrome sin mencionar el término en ningún momento.
Se irán marcando las nuevas tareas día a día, no pudiendo retrasarnos respecto a los tiempos marcados.
Deberá cumplir las siguientes condiciones:
el mensaje debe ser "en positivo".
debe conquistarse al espectador desde el sentimiento, no aportando datos y frases hechas.
debe tener algunos segundos de vídeo grabados por vosotros (con el móvil), con diálogo entre dos jóvenes.
El diálogo entre ellos debe estar subtitulado en español.
una música que inspire al mensaje positivo, compuesta por vosotros (programa Audacity).
algún efecto de sonido libre de uso o grabado por vosotros.
Incluirá algunas de vuestras fotos retocadas (valen las que ya hicimos hasta ahora)..
en la edición del vídeo hay que retocar la duración de las imágenes.
las imágenes entrarán y saldrán con efectos.
un texto como lema del anuncio sobre un fondo sin imagen, con colores diferentes a los predefinidos por el programa información final de quien coordina o financia la campaña contra el Hikikomori, en este caso, el IES de Salinas.
Después de la idea principal plasmada en papel, haremos en una segunda jornada el story board del audiovisual. Cuando todo el material esté preparado para edición, utilizaremos el programa Windows Movie Maker.
"el haiku es la expresión de una emoción profunda,
suscitada a partir del asombro del ser humano ante la naturaleza,
despojada de rebuscamientos o abstracciones estériles. Aborda temas de
la vida cotidiana o del mundo natural en un estilo sencillo, sutil y
austero. Por lo general, contiene una referencia, directa o indirecta, a
la estación del año.
El haiku se caracteriza por el contraste de
imágenes, que son abordadas desde perspectivas diferentes o inesperadas y
que suscitan en el lector un sentimiento de asombro y emoción, de
melancolía y exultación, de fascinación estética y conmoción espiritual."
Ejemplos de haikus
“Este camino/ nadie ya lo recorre,/ salvo el crepúsculo”. Bashō.
“El viento de invierno sopla/ los ojos de los gatos/ parpadean”. Bashō.
“Corté una rama/ y clareó mejor/ por la ventana”. Shiki.
“Acostado/ veo pasar las nubes/ Habitación de verano”. Yaha.
Tarea para casa(se entregará a la vuelta de vacaciones de Navidad):
Lee toda la información previa de este artículo.
Crea un haiku en contra de la violencia de género (no lo copies de Internet, tiene que ser escrito por ti).
Descarga una música corta no cantada (unos 20 segundos es suficiente) en tu lápiz USB procedente del banco de recursos del MEC o de algún sitio similar (sólo recursos libres).
Inspírate en el vídeo inicial y piensa cómo ilustrarías con textos en movimiento tu poema.
Escribe un artículo en tu blog con el haiku, y pega el vídeo anterior igual que yo lo hice en este artículo (busca en Internet cómo hacerlo si no sabes) explicando que no lo copiarás, sino que te servirá de inspiración nada mas.
Explícame brevemente por escrito (sin dibujos aún), en el artículo anterior, tu idea de cómo llevarías a cabo un vídeo con el haiku, compuesto por fotos sucesivas a textos (stop motion) escritos en letras recortadas o cosas que se mueven o letras que se escriben mágicamente (rotuladores escribiendo sobre papel, monedas, chapas de refresco, cristales con vapor escritos con el dedo, letras escritas en la arena, palabras sueltas de carteles, señales de tráfico, periódicos o revistas...), para en un futuro hacer las fotos con tu móvil (no lo hagas aún), con los medios que tu crees que tienes para crearlos en casa.
La entrada se titulará Mi Haiku con etiqueta Producción Multimedia.
La tarea será valorada como tarea con nota por un lado, y como tarea de blog por otro. Se comentarán las ideas de cada uno en clase, para ver su viabilidad.
Mas adelante valoraremos cómo hacer el story board, las fotos secuenciadas de las imágenes, grabar la voz con el poema, montar imágenes con sonido, los créditos del montaje...etc.
