Nube de palabras del tema - Etica y EstéticaR

Nube de palabras realizada con https://www.nubedepalabras.es/

T3 - Nube de palabras

Realiza con tus compañeros de grupo, una nube de palabras con todos los téminos interesantes del Tema 3: Ética y Estética en la Red utilizando el sitio on-line Tagxedo

Cuando esté terminada la nube de palabras, crea un nuevo artículo en tu blog contando lo que has hecho incluyendo la nube que has creado

Te sugiero las palabras: egosearch, brecha digital, globalización, reputación on-line, contenidos virales... (así hasta 10 palabras + tu nombre y apellidos y el de tu compañera/o).

Otros sitios on-line similares son:

1. Tagul 
2. Wordle 
3. ABCYa
4. Wordsalad 
5. Word it Out
6. Imagechef

Para que veáis la utilidad de esta técnica de estudio, podéis leer el artículo publicado en http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/aplicaciones-web/984-nubes-de-palabras?start=4

Aplicaciones educativas de las nubes de palabras

Las nubes de palabras tienen un gran potencial como recurso educativo desde muchas perspectivas. Son ante todo un formato de expresión que podemos usar con fines didácticos, informativos, culturales y artísticos. Podemos empezar definiendo actividades educativas clásicas en las que se generan conjuntos de palabras en formato papel o mural y terminar estableciendo nuevas prácticas sólo posibles con estas herramientas digitales en combinación con otros recursos colaborativos como Google Docs, superando por tanto la dimensión individual del trabajo y pasando a una dimensión colectiva y participativa.

Existe un objetivo común a todas las actividades que podamos realizar con una nube de palabras: aumentar la riqueza de los campos semánticos de nuestros alumnos. Debemos intentar ser imaginativos y estimular el proceso de utilización de palabras nuevas. Un simple ejercicio para todos, incluidos nosotros los docentes: intentar utilizar palabras sinónimas a las habituales en nuestro día a día. Este simple ejercicio aumentará la riqueza léxica de nuestro entorno.

Voy a definir algunos objetos de aprendizaje, situaciones o ideas en las que una nube de palabras puede aportar un valor significativo a la experiencia de aula.  Cada equipo docente tendrá que contextualizar dichas ideas,  insertándolas en una actividad planificada con una metodología de trabajo definida.

Control práctico de Procesador de Textos

Usando como modelo el borrador de tu currículum, edita el texto en Word con:

1. Configuración de página: todos los márgenes a 1 cm excepto el izquierdo, que será de 2 cm.
2. Fuente "Arial " color predeterminado y de tamaño de fuente "11" en todo el documento.
3. Negrita y cursiva en tu nombre y apellidos.
4. Tu nombre y apellidos, en azul eléctrico.
5. Justificado del texto por los dos lados.
6. Inserción de al menos una imágen con una foto de carnet (tuya o de otro) en el lado derecho superior del texto.
7. Separación de párrafos de 6 puntos antes del párrafo y 6 ptos. después del párrafo.
8. Inserción de sangría en la primera línea de cada párrafo, de 0,8 cm.
9. Utilización de viñetas en el apartado de hobbies.
10. Utilización de esquema numerado en el apartado de idiomas.

Cuando termines, grabas el trabajo con el nombre " Word-nombre del alumno" (es decir, con tu nombre) y lo envías al correo amaria.fuente@gmail.com para su valoración.

Principales técnicas de fraude en Internet

Realiza un artículo en tu blog con el título Principales técnicas de fraude en Internet, existentes en la actualidad y con la etiqueta

• Phishing: . . . . . . . . . . . . . .
• Phishing-Car: . . . . . . . . . . .
• Scam: . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Pharming: . . . . . . . . . . . . .
• Falsos premios: . . . . . . . . .
• Falsas tiendas on-line: . . . . . .

Una vez terminado tu artículo, mira el código HTML que has generado en la pestaña que hay arriba a la izquierda, al lado de la pestaña Redactar.

<ul>
<li>Phishing: . . . . . . . . . . . . . .</li>
<li>Phishing-Car: . . . . . . . . . . .</li>
<li>Scam: . . . . . . . . . . . . . . . . .</li>
<li>Pharming: . . . . . . . . . . . . . </li>
<li>Falsos premios: . . . . . . . . . </li>
<li>Falsas tiendas on-line: . . . . . .</li>
</ul>

¿Qué significará <ul>  y </ul>?
¿Qué significará <li>  y </li>? 

Descarga de PDF's

Se pueden encontrar libros descatalogados de

Informática, Tecnología, novelas, manuales, enciclopedias. Pasados unos años, los derechos del autor y la editorial prescriben, o son cedidos gratuitamente, y se pueden encontrar en Internet para su lectura.

Realiza una práctica de descarga de uno de estos libros o de otro que te interese, y cuenta la tarea en tu blog en un artículo titulado "Descargar un PDF".

Hoy encontré las siguiente web's con pdf´s  relacionados con la Permacultura, Autosuficiencia y Tecnología:

• http://permautosuficiencia.blogspot.com.es/2013/08/el-libro-de-john-seymour-el-horticultor.html con información sobre el tema.
• http://caminosostenible.org/  con información sobre el tema y vínculos a sitios de descarga. 
• En otra búsqueda encontré en Google Drive: "Guía Práctica Ilustrada para la vida en el campo" de John Seymour.
• "Guía Práctica Ilustrada para la vida en el campo 2 - El horticultor autosuficiente" de John Seymour.

Sonidos, imágenes, vídeos... del banco de recursos del MEC

Redacta un artículo contando la práctica que hemos hecho hoy en clase, incluyendo los recursos que hemos descargado mediante la búsqueda de "pato".

1. Búsqueda de una imagen de un pato (que no sea la mía). Incluye la imagen en tu artículo.
2. Búsqueda de una ilustración de un pato (que no sea la mía). Incluye la imagen en tu artículo.
3. Búsqueda de una sonido de un pato en una laguna. El mp3 ocupa 372 KB, el ogg ocupa 294 KB,  y el wav 4,01 MB. Los sonidos no pueden subirse directamente al blog, por lo que no lo pegamos en el blog.
4. Búsqueda de un vídeo de un pato. Incrústalo si puedes en tu artículo, igual que la foto y la ilustración. Pon en vídeo en tu artículo incrustando el código.

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ 
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