los mejores amigos lipdub 2014

Una música festiva... y a a hacer playback. Iré anotando aquí posibles músicas para utilizar en el próximo que haga:

• El Kanka - Por Tu Olor ft. Jorge Drexler 
• El Kanka - Volar (con Rozalén)
• DreamWorks Animation's ''Trolls Music Video" - CAN'T STOP THE FEELING! - Justin Timberlake
  CAN'T STOP THE FEELING! (From DreamWorks Animation's "Trolls") (Official Video)
• Diego Torres - Color Esperanza (Videoclip) 
• Mungo Jerry - In The Summertime ORIGINAL 1970 
• Don't Worry Be Happy Traducida al Español
• ...

Síndrome de Hikikomori

Tarea 1: Averigua en qué consiste el Síndrome de Hikikomori.

Tarea 2: Escribe un artículo en tu blog sobre ello.

Tarea 3: En grupo de 3 alumnos (los formará la profe), escribe el guion para un anuncio de TV duración de 20 segundos para prevenir este síndrome sin mencionar el término en ningún momento.

Se irán marcando las nuevas tareas día a día, no pudiendo retrasarnos respecto a los tiempos marcados.

Deberá cumplir las siguientes condiciones:

1. el mensaje debe ser "en positivo".
2. debe conquistarse al espectador desde el sentimiento, no aportando datos y frases hechas.
3. debe tener algunos segundos de vídeo grabados por vosotros (con el móvil), con diálogo entre dos jóvenes.
4. El diálogo entre ellos debe estar subtitulado en español.
5. una música que inspire al mensaje positivo, compuesta por vosotros (programa Audacity).
6. algún efecto de sonido libre de uso o grabado por vosotros.
7. Incluirá algunas de vuestras fotos retocadas (valen las que ya hicimos hasta ahora)..
8. en la edición del vídeo hay que retocar la duración de las imágenes.
9. las imágenes entrarán y saldrán con efectos.
10. un texto como lema del anuncio sobre un fondo sin imagen, con colores diferentes a los predefinidos por el programa información final de quien coordina o financia la campaña contra el Hikikomori, en este caso, el IES de Salinas.

Después de la idea principal plasmada en papel, haremos en una segunda jornada el story board del audiovisual. Cuando todo el material esté preparado para edición, utilizaremos el programa Windows Movie Maker.

¿Os acordais del fotógrafo que estaba a nuestro lado con un dron el día de la nevada?

Publica tus fotos de la tarea "Encuadre de fotos"

Contraluz de silueta humana en la ventana (sin flash). El rostro debe quedar oscuro, irreconocible, y mostrar una silueta interesante (perfil del rostro, o de una mano abierta junto a la cara...).
Primer plano de uno de tus ojos con tus dedos enmarcando el ojo (con poca luz, sin flash).
Foto de famoso y foto del alumno/a para futuro trabajo de conversión con filtros tipo comic (solo el alumno/a tendrá acceso a dicha foto).
Detalle de una pared interesante con jardín al fondo (ver proporción áurea en la foto de Venecia que está en este artículo).
Panorámica horizontal de la fachada del instituto sin personas.
Panorámica vertical de la fachada del instituto sin personas (si tu móvil lo permite, si no, me haces otra panorámica horizontal de lo que tu quieras que no sea un edificio).
Compañera/o de espaldas con un fondo interesante (regla de los tercios).
Un objeto minúsculo como un anillo o un pendiente, una flor... desde muy cerca (seleciona la opción macro si la tienes). El objeto fotografiado no debe estar desenfocado.
La fachada de tu edificio centrada en la foto (si no es posible entera, la zona de la puerta).
Una puerta desde la que se vea el exterior al fondo, enmarcando la foto con otro marco (la propia puerta), con compañeros de espaldas.
Una foto picada (hecha desde arriba) del alumno/a (selfi subiendo el brazo o que alguien nos la haga subido a una silla, para salir de cuerpo entero). Pareceremos un enanito.
Una foto contrapicada del alumno/a (selfi bajando el brazo o que alguien nos la haga en cuclillas, para salir de cuerpo entero). Pareceremos un gigante.

Nube de palabras del tema - Etica y EstéticaR

Nube de palabras realizada con https://www.nubedepalabras.es/

T3 - Nube de palabras

Realiza con tus compañeros de grupo, una nube de palabras con todos los téminos interesantes del Tema 3: Ética y Estética en la Red utilizando el sitio on-line Tagxedo

Cuando esté terminada la nube de palabras, crea un nuevo artículo en tu blog contando lo que has hecho incluyendo la nube que has creado

Te sugiero las palabras: egosearch, brecha digital, globalización, reputación on-line, contenidos virales... (así hasta 10 palabras + tu nombre y apellidos y el de tu compañera/o).

Otros sitios on-line similares son:

1. Tagul 
2. Wordle 
3. ABCYa
4. Wordsalad 
5. Word it Out
6. Imagechef

Para que veáis la utilidad de esta técnica de estudio, podéis leer el artículo publicado en http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/eu/internet/aplicaciones-web/984-nubes-de-palabras?start=4

Aplicaciones educativas de las nubes de palabras

Las nubes de palabras tienen un gran potencial como recurso educativo desde muchas perspectivas. Son ante todo un formato de expresión que podemos usar con fines didácticos, informativos, culturales y artísticos. Podemos empezar definiendo actividades educativas clásicas en las que se generan conjuntos de palabras en formato papel o mural y terminar estableciendo nuevas prácticas sólo posibles con estas herramientas digitales en combinación con otros recursos colaborativos como Google Docs, superando por tanto la dimensión individual del trabajo y pasando a una dimensión colectiva y participativa.

Existe un objetivo común a todas las actividades que podamos realizar con una nube de palabras: aumentar la riqueza de los campos semánticos de nuestros alumnos. Debemos intentar ser imaginativos y estimular el proceso de utilización de palabras nuevas. Un simple ejercicio para todos, incluidos nosotros los docentes: intentar utilizar palabras sinónimas a las habituales en nuestro día a día. Este simple ejercicio aumentará la riqueza léxica de nuestro entorno.

Voy a definir algunos objetos de aprendizaje, situaciones o ideas en las que una nube de palabras puede aportar un valor significativo a la experiencia de aula.  Cada equipo docente tendrá que contextualizar dichas ideas,  insertándolas en una actividad planificada con una metodología de trabajo definida.

Control práctico de Procesador de Textos

Usando como modelo el borrador de tu currículum, edita el texto en Word con:

1. Configuración de página: todos los márgenes a 1 cm excepto el izquierdo, que será de 2 cm.
2. Fuente "Arial " color predeterminado y de tamaño de fuente "11" en todo el documento.
3. Negrita y cursiva en tu nombre y apellidos.
4. Tu nombre y apellidos, en azul eléctrico.
5. Justificado del texto por los dos lados.
6. Inserción de al menos una imágen con una foto de carnet (tuya o de otro) en el lado derecho superior del texto.
7. Separación de párrafos de 6 puntos antes del párrafo y 6 ptos. después del párrafo.
8. Inserción de sangría en la primera línea de cada párrafo, de 0,8 cm.
9. Utilización de viñetas en el apartado de hobbies.
10. Utilización de esquema numerado en el apartado de idiomas.

Cuando termines, grabas el trabajo con el nombre " Word-nombre del alumno" (es decir, con tu nombre) y lo envías al correo amaria.fuente@gmail.com para su valoración.

Principales técnicas de fraude en Internet

Realiza un artículo en tu blog con el título Principales técnicas de fraude en Internet, existentes en la actualidad y con la etiqueta

• Phishing: . . . . . . . . . . . . . .
• Phishing-Car: . . . . . . . . . . .
• Scam: . . . . . . . . . . . . . . . . .
• Pharming: . . . . . . . . . . . . .
• Falsos premios: . . . . . . . . .
• Falsas tiendas on-line: . . . . . .

Una vez terminado tu artículo, mira el código HTML que has generado en la pestaña que hay arriba a la izquierda, al lado de la pestaña Redactar.

<ul>
<li>Phishing: . . . . . . . . . . . . . .</li>
<li>Phishing-Car: . . . . . . . . . . .</li>
<li>Scam: . . . . . . . . . . . . . . . . .</li>
<li>Pharming: . . . . . . . . . . . . . </li>
<li>Falsos premios: . . . . . . . . . </li>
<li>Falsas tiendas on-line: . . . . . .</li>
</ul>

¿Qué significará <ul>  y </ul>?
¿Qué significará <li>  y </li>? 

Descarga de PDF's

Se pueden encontrar libros descatalogados de

Informática, Tecnología, novelas, manuales, enciclopedias. Pasados unos años, los derechos del autor y la editorial prescriben, o son cedidos gratuitamente, y se pueden encontrar en Internet para su lectura.

Realiza una práctica de descarga de uno de estos libros o de otro que te interese, y cuenta la tarea en tu blog en un artículo titulado "Descargar un PDF".

Hoy encontré las siguiente web's con pdf´s  relacionados con la Permacultura, Autosuficiencia y Tecnología:

• http://permautosuficiencia.blogspot.com.es/2013/08/el-libro-de-john-seymour-el-horticultor.html con información sobre el tema.
• http://caminosostenible.org/  con información sobre el tema y vínculos a sitios de descarga. 
• En otra búsqueda encontré en Google Drive: "Guía Práctica Ilustrada para la vida en el campo" de John Seymour.
• "Guía Práctica Ilustrada para la vida en el campo 2 - El horticultor autosuficiente" de John Seymour.

Sonidos, imágenes, vídeos... del banco de recursos del MEC

Redacta un artículo contando la práctica que hemos hecho hoy en clase, incluyendo los recursos que hemos descargado mediante la búsqueda de "pato".

1. Búsqueda de una imagen de un pato (que no sea la mía). Incluye la imagen en tu artículo.
2. Búsqueda de una ilustración de un pato (que no sea la mía). Incluye la imagen en tu artículo.
3. Búsqueda de una sonido de un pato en una laguna. El mp3 ocupa 372 KB, el ogg ocupa 294 KB,  y el wav 4,01 MB. Los sonidos no pueden subirse directamente al blog, por lo que no lo pegamos en el blog.
4. Búsqueda de un vídeo de un pato. Incrústalo si puedes en tu artículo, igual que la foto y la ilustración. Pon en vídeo en tu artículo incrustando el código.

http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/ 
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte NIPO: 030-12-286-5
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado.
Información General : recursos.educativos@mecd.es